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教学过程性评价的理念及实施路径
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摘要
本文分析了学校在教学评价中忽视过程性评价的种种表现,阐释了过程性评价的理念和内涵,并结合笔者的工作实践,提出了过程性评价的实施途径。
作者
林海燕
机构地区
广东文艺职业学院
出处
《广东教育(职教)》
2011年第5期32-33,共2页
基金
本文系“广东文艺职业学院2010年教育教学研究资助项目”《关于高职院校建立“教学过程性评价系统”的研究》(项目编号:2010[GYKY-0141)的研究成果之一.
关键词
过程性评价
理念
实践路径
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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广东教育(职教)
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