论马克思主义文论课程的教学优化

因为理论知识的抽象性、深刻性，或者学习过程中某些错误观念带来的遮蔽性，一些学生在学习马克思主义文论时产生了诸如理解困难、缺少兴趣甚至反感拒斥等心理感受，有鉴于此，授课者有必要在坚持马克思主义文论的马克思主义价值取向、坚持马克思主义文艺思想基本观点的优化原则下．实施“做一个有亲和力的教师”、“选一本不是太难的教材”、“构建一个形象机趣的课堂”、“拓展一个多维的教学时空”等教学优化策略。