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默会知识视域下医学院校教师专业发展透视
被引量：
2
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摘要
文章在分析高校教师默会知识的内涵及对专业发展的意义基础上,根据默会知识所具有的特征,从组织层面和教师个体层面提出促进医学院校教师专业发展的策略。
作者
漆艳春
机构地区
赣南医学院
出处
《文教资料》
2011年第16期167-168,共2页
关键词
默会知识
显性知识
医学院校
教师专业发展
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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