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数值分析双语教学初探
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摘要
结合我国数值分析课程的特点,论述数值分析双语教学的概念和目标。对双语教学的合理性进行了分析,对双语教学教师的条件、存在的问题及采取的措施进行了探讨,并针对数值分析双语教学提出建议,以期能为更好地开展数值分析双语教学提供参考。
作者
卢长娜
机构地区
南京信息工程大学数理学院
出处
《科技创新导报》
2011年第13期161-162,共2页
Science and Technology Innovation Herald
关键词
数值分析
双语教学
教学改革
多媒体
教学模式
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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