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“精讲”+“精读”,实现诗歌教学效益最大化

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摘要古诗词教学历来有争议,许多教者认为把时间应放在朗读与背诵上,让学生等待＂诗意的觉醒＂。他们的理由无非就是古诗词离学生生活太久远,

作者崔敏

机构地区中国矿业大学附属小学

出处《中小学电教（下）》 2011年第6期136-136,共1页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词效益最大化精讲教学诗歌古诗词学生

分类号 I227 [文学—中国文学]

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中小学电教（下）

2011年第6期

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