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教师博客辅助高中英语写作教学实践 被引量:1

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摘要 一、引言 高中教师一直使用的英语写作教学模式过于关注语言形式和学生完成的作品,不重视写作过程和个性需求,教学过程缺少互动和合作,学生的认知主体作用得不到发挥,不能满足网络时代学生综合能力发展的需要。程晓堂(2004)教授指出,这种教学方式不利于学生发展综合语言运用能力,不利于学生优化学习方式,
作者 邓仕林
机构地区 浙江省龙游中学
出处 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第6期40-44,共5页 English Teaching & Research Notes
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参考文献5

二级参考文献14

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共引文献88

同被引文献36

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