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浅谈初中数学知识由“学术形态”向“教育形态”的转化

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摘要数学教师的教学任务就是把数学知识的准确严密的＂学术形态＂转化为生动活泼的＂教育形态＂,其转化的方法有：利用与学生已有知识经验贴近的个别范例引发思考实现转化;让学生经历数学知识的＂发现过程＂实现转化;运用数学思想方法实现转化;应用变式教学实现转化。

作者林燕

机构地区浙江省台州市椒江区五中

出处《新课程研究（上旬）》 2011年第7期91-93,共3页 New Curriculum Research

关键词学术形态的数学知识教育形态的数学知识转化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2011年第7期

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