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浅谈杜郎口英语教学中的几点有效措施

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摘要 通过学习、观摩杜郎口英语课堂和阅读相关书籍,发现杜郎口中学英语教学所取得的成果主要源于三个方面:追求高效的课堂来自教师和学生课前的精心准备,从细节着手;课堂预习展示,以小组为单位,小组长负责,课堂活动安排到人;课后师生互助进行日日清,不留学习死角。师生每日必反思,总结一天的得与失,及时评价,使课堂持续高效。
作者 王莹芳
出处 《新课程研究(上旬)》 2011年第7期118-119,共2页 New Curriculum Research
  • 相关文献

参考文献7

  • 1崔其升.课堂的哥白尼革命-杜郎口中学课堂教学改革探索(下)[M].北京:中央民族大学出版社,37-41.
  • 2杜郎口课堂风暴·英语·初三[M].山东:山东电子音像出版社,2008.
  • 3杜郎口课堂风暴·英语·论坛[M].山东:山东电子音像出版社,2008.
  • 4谢金国.走进杜郎口自主学习的教学模式[M].北京:中国林业出版社,2009:128-137.
  • 5李炳婷.杜郎口“旋风”[M].济南:山东电子音像出版社,2009:149-152.
  • 6王坦,宋宝和,刘吉林.走向自主-杜郎口中学教学改革解读[M].济南:山东教育出版社,2007:23-25,45.
  • 7余文森.杜郎口模式也需要完善和发展[N].中国教育报,2010-09-24.

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