剖析目标对症下药自主建构——“分数连乘应用题”教学实践

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摘要这是山东版《数学》五年级上册的内容．是在学生学习了分数乘法应用题之后安排的分数连乘应用题。对这部分内容．很多教师认为简单易懂．没什么可教的．用连乘应用题的套路解决就可以．因而教学时也总是轻描淡写。但在今年的课例教研活动中，通过对本课的研讨．让我们对这节课产生了新的认识：看似简单的连乘应用题教学．并不像想象的那么简单!

作者颜春娅

机构地区山东省文登市实验小学

出处《小学数学教师》 2011年第6期46-52,共7页

关键词连乘应用题分数乘法教学实践自主建构对症下药应用题教学《数学》教研活动

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2011年第6期

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