数学认知理解心理过程调查研究被引量：2

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摘要笔者利用口语报告法对部分数学专业大学生的数学认知理解过程进行了调查，对其内部过程进行了探索．结果表明：学生进行数学认知理解的过程实际上是一个双向操作的过程．

作者杨泽忠张春光

机构地区山东师范大学数学科学学院

出处《山东师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2011年第2期125-127,共3页 Journal of Shandong Normal University(Natural Science)

基金山东省研究生教育创新计划项目（SDYY10058）.

关键词数学认知理解理解过程认知结构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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