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初中数学课堂提问初探
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摘要
提问应具有启发性、思考性、目的性、艺术性、探索性、层次性、适量性,提问要富于情感,需及时评价,提问需精炼,提问要面向全体。
作者
李洁
机构地区
兰州市三十二中
出处
《发展》
2011年第6期146-146,共1页
关键词
数学教学
课堂教学提问
提问
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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