通过实例提高初中生物课堂的趣味性

初中学生对生物课可以说是又喜又惧。喜的是能够通过对生物课程的学习,了解一些生物现象,并初步掌握一些生物科学的知识;惧的是由于生活范围的狭窄,教学条件的限制,教学方法的落后,他们往往对所学知识理解不深,掌握不好,成提提高缓慢,其学习与发展受到一定的影响。为此,本文试图探究趣味教学,通过实例提高初中生物课堂的趣味性,让学生在快乐中学习,快乐中成长。