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通识教育课程:问题与对策
被引量:
31
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摘要
通识教育课程是实现通识教育理念和目标的关键因素之一。那么,通识教育课程指什么?目前,我国高校的通识教育课程存在哪些问题?如何走出困境?围绕上述问题,文章首先对通识教育课程的内涵进行了界定;然后解析了一般意义上的通识教育课程在内容构成、教学目的、教育效果等方面存在的问题;最后,提出了通识教育课程建设要从"大处着眼、小处着手,实施三步走"的发展策略。
作者
庞海芍
机构地区
北京理工大学教育研究院
出处
《大学(研究)》
2011年第5期15-22,14,共8页
University(Academic)
关键词
教育课程
教育理念
教学目的
教育效果
课程建设
通识教育
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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