把问题转化为课题

教师在教学实践中往往会遇到一些实际问题，如学生学习的个体差异、学生学习兴趣的激发、班级的具体事务、特殊学生的管理等。这些问题需要教师依靠自身的教育理论知识和教育智慧来解决。从长远看，教师要善于把问题转化为课题，这样才能逐步形成自己的教学思想和教学风格，从而不断提升自己。如果能将自己这种无意识的“经验工作”变成有意识的课题研究，这就是教师进行教育研究的成功一步。正如陶行知先生所言：创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考才有思路，有了思路才能解决。