摘要
【班主任案例】
我对改作业的另类想法源于2000年。那一年我带两个班的数学课，一个班95人，另一个班96人，每天的家庭作业和课堂作业都要批改，将近400本的作业堆在面前，毫不夸张地说真是一座“作业山”，再算上改正后需要复批的，每天就要批改将近600本作业。改一本作业按半分钟算，仅批改作业就要近5个小时，老师除了上课，就是埋在作业堆里。当时我的孩子还不满半岁，我经常下班后把作业带回家批改，没过多久，颈椎病就犯了，右胳膊酸痛难忍。医生建议我休息，可是学校又没有多余的代课老师，领导希望我能坚持上课，注意身体，多方面兼顾。说实在的，敷衍工作、误人子弟，做老师的良心不允许，但以身心健康为代价换取低效的劳动成果，我真是十二分的不情愿。并不是我不够敬业，不够高尚，而是认为这样做不值得。我的心在良知和病痛的夹缝中苦苦挣扎，不停地思索着、找寻着既能减轻教师批改作业的负担，又能提高教学效率的万全之策。
