摘要
目前,中小学教师院校培训存在的主要问题是缺乏目标激励、物质奖酬激励措施不够、培训本身缺乏激励性。对此,应探讨构建合理的中小学教师院校培训激励机制,从而有效地激发中小学教师参与培训的的积极性,以提高培训成效。
出处
《辽宁教育行政学院学报》
2011年第4期30-33,共4页
Journal of Liaoning Educational Administration Institute
基金
辽宁省教育厅2009年高等学校科研创新团队课题"在职教师专业发展保障机制研究"的研究成果。项目编号:2009T091
