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高中生英语学习策略、自我效能感与学业成绩的关系被引量：3

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摘要本文采用英语学习策略量表和学业自我效能感问卷,以523名高中生为调查对象,调查分析了高中生的英语学习策略、学业自我效能感与学业成绩的关系。研究表明,学习策略和学业自我效能感都与学业成绩呈显著的正相关,且学业自我效能感对学习策略的选择起决定作用;学业自我效能感能直接影响学业成绩,也可以作为中介变量使学习策略间接影响学业成绩;学业自我效能感可以预测英语成绩的变化。

作者张静

机构地区山西师范大学外国语学院

出处《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2011年第2期42-47,共6页

关键词学习策略自我效能感学业成绩

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）

2011年第2期

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