追问酣畅与“趣问”迂回——课堂设问的技巧

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摘要《学记》云：“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。”意思是提问题如同砍树，要先易后难关节处要放在最后。这句话不仅适用于求学者，更适用于施教者。教师的设问，也有一个从易到难的过程，对难于理解之处，要精心设计问题，能够启智激趣，能够高屋建瓴，能够给学生更多的思考空间。一定要避免把课堂变成“自问自答”，一定不能把课堂变成“随意设问”。

作者黄富忠

机构地区江西省铜鼓中学

出处《江西教育（教学版）（B）》 2011年第5期15-16,共2页 Jiangxi Education

关键词课堂设问技巧追问 “自问自答” 《学记》设计问题提问题施教者

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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江西教育（教学版）（B）

2011年第5期

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