想象·比较·拓展——谈谈阅读课中的词语教学被引量：1

导出

摘要学生学了一篇又一篇课文，为什么解读文本的能力还是不强？这个问题困扰着许多语文教师。我在长期的语文教学实践中不断思考，努力探索。终于，我有了自己的发现：从小处做文章，即从词语教学入手，引导学生沉潜到文本深处。潜移默化，学生就能嚼出语言文字的味道，读出文本的内涵。以下是我在阅读课中进行词语教学常用的方法：

作者孙小文曾小玲

机构地区江西省安福县严田小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2011年第5期51-51,共1页 Jiangxi Education

关键词词语教学阅读课想象解读文本引导学生语文教师教学实践潜移默化

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1张敏.要学会利用观察与想象打开词语教学的大门[J].语文天地（小教版）,2015(10). 被引量：2

引证文献1

1孙丽.打通关联，让想象和表达齐头并进——浅谈“运用学到的词语表达想象画面”能力的教学策略[J].教书育人（教师新概念）,2019,0(8):58-58.

1黄达金.读出文本的滋味——以《变色龙》为例[J].湖北教育,2014,0(5):40-40. 被引量：1
2向勇贵.如何抓住思想内容与语言表达的结合[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(33):174-174.
3唐余富.深度解读教《散步》[J].语文教学与研究（读写天地）,2016,0(2):42-44.
4沈雨.“读”出文本之魅力无穷[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2011(2):115-116.
5周璐璐.让学生体验阅读的乐趣[J].教育教学论坛,2011(1):202-202.
6林温云.确定文本解读的起点是有效阅读的基础[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2013(7):29-30.
7钟凌.语文阅读教学要让学生读出文本的“美”[J].生活教育,2014(10):44-45.
8周晓舒.让语文课堂充满芳香[J].杂文月刊（教育世界）,2015,0(8):293-293.
9路改凤.浅谈阅读教学的指向[J].语文教学与研究（综合天地）,2012(6):67-67.
10梅晴.读出文本的味品出教学的道——结合教材文本谈文本教学价值的解读[J].成才,2016,0(1):32-34.

江西教育（综合版）（C）

2011年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

想象·比较·拓展——谈谈阅读课中的词语教学被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

想象·比较·拓展——谈谈阅读课中的词语教学 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

想象·比较·拓展——谈谈阅读课中的词语教学被引量：1