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课堂观察:提升教师教学行为的质量与效益
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摘要
活动背景 课堂观察是课堂研究最常用的方法之一,它是一种定量分析与定性分析相结合的研究方法。课堂观察的特点:一是有明确的观察目的;
作者
张秀常
机构地区
浙江象山丹城二中
出处
《中小学信息技术教育》
CSSCI
2011年第7期76-77,共2页
关键词
课堂观察
教师教学行为
效益
质量
课堂研究
定性分析
定量分析
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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中小学信息技术教育
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