现代学校德育低效致因解析——基于福柯的规训理论视角

对现代学校道德教育何以如此低效的原因,仁者见仁,智者见智。本文从作为重要教育形态的学校建制出发,采用福柯的规训理论对现代学校建制的教育行为进行一种后现代的解析,将学校教育看作是一种规训技术和手段,这种规训导致德性形成过程中诸多问题,因此,规训成为德育低效的致因。