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摘要最近听了两位老师执教“三角形三边关系”一课，两节课教学目标相同，但两节课的实验报告单却引起了笔者的思考。甲老师先让学生拿出学具袋，每次从里面任意取出三个小棒，然后让学生每两人一组合作，一个围一个记录，把能围成三角形和不能围成三角形的三边长度写在记录单上，最后让学生分析、交流。实验报告单如下：

作者郑梅枝

机构地区江西省玉山县教师进修学校

出处《江西教育（教学版）（B）》 2011年第6期43-43,共1页 Jiangxi Education

关键词学生分析三边关系实验报告三角形教学目标记录单老师执教

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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江西教育（教学版）（B）

2011年第6期

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