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如何打造“活”的数学课堂
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摘要
学习是学生的一种个性化行为。学生的个性应该在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而初中的课程改革虽已实施了多年,但在数学课堂的教学上,到底有多少教师是认真按课程标准执行的?毫无疑问,在应试教育的指挥棒下,有许多教师在教学中还是按传统的模式教学,结果是教师越教越累,学生越学越苦,学生的负担非但没有减轻,反而加重。教师在课堂上讲得“津津有味”,学生就听得“昏昏欲唾”。那么数学课堂教学究竟应该怎样教,学生怎样学,才能让数学课堂“活”起来,真正培养学生的数学思维能力呢?
作者
王鑫
机构地区
河南省实验中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2011年第12期1-1,共1页
关键词
数学课堂教学
“活”
个性化行为
模式教学
数学思维能力
课程改革
课程标准
应试教育
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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试题与研究(教学论坛)
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