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运用学习金字塔理论 改进高中数学教学
被引量:
27
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摘要
美国学者埃德加.戴尔(Edgar Dale)1946年提出“学习金字塔’(Cone of Learning)理论:不同的学习方法达到的学习效果不同,以两周为单位测试学生对知识的保持率,从10%-90%不等.具体而言,从金字塔塔尖到塔基依次是:阅读能够记住学习内容的10%;聆听能够记住学习内容的20%;看图能够记住30%;看影像,看展览,看演示,现场观摩能够记住50%;参与讨论,
作者
臧青
机构地区
上海华东理工大学附属中学
出处
《数学教学》
2011年第5期8-11,共4页
关键词
学习效果
金字塔
数学教学
高中
学习内容
学习方法
现场观摩
保持率
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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