摘要
目的观察模拟情景与角色体验教学法在内科护理学教学过程中的效果。方法随机选择我校2007级普护专业4个班,分别设为实验组和对照组,实验组采用模拟情景与角色体验教学法,对照组采用传统的教学方法。结果实验组满意度调查取得了较好的效果,实验组学生的理论知识和操作水平测试成绩明显高于对照组。结论此次教学模式的改革,激发了学生的学习兴趣,不仅培养了学生解决问题的能力和创新意识,而且使学生在学习过程中学会了如何去关心患者。
出处
《卫生职业教育》
2011年第10期49-50,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
河南省教育厅职业教育教学改革项目“中等职业教育专业课教学模式的研究”(ZJC09026)的研究成果