重视学生语文学习的课前预习指导

预习是求知过程的一个良好的开端,是自觉运用所学知识和能力,对一个新的认识对象预先进行了解,是求疑和思考的主动求知过程。面对一篇新鲜生疏的课文,就会产生一种求知的愿望,在这种内动力的趋动下,就会主动地去研读课文。在预习的过程中,不可避免地遇到一些新的知识,就会竭力地运用所具备的知识和能力去了解、分析和吸收。勾联和融汇就成为一种自觉的行为,一则有利于对旧知识的回顾和复习,乃至运用;二则有利于培养自觉思考问题的习惯,提高分析问题,解决问题的能力。加强学生课前预习的指导,培养学生自主学习能力,可以全面提高学生的学习素质。