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浅谈初中语文课堂教学的有效性

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摘要 新课程实施以后,取得了实质性的进展和阶段性的成效,特别是语文教学改革正朝着素质教育的方向扎实推进。但是,课程究竟是教学的枷锁还是跳板?是教学的控制者还是促进者?教学是教师教、学生学的过程,还是师生交往、积极互动、共同发展的过程?如何提高语文课堂教学的有效性?带着这些问题,结合自己的教学实践,我谈几点粗浅的认识。
作者 周美琴
出处 《学周刊(下旬)》 2011年第10期128-129,共2页 Learning Weekly
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