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谈学生主体性思辨能力的激发被引量：1

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摘要长期的英语教学实践让我深切体会到:确立学生在教学过程中的主体地位,努力改变传统课堂的"喂"和"灌"的格局,引导学生自觉地探究和发现知识,逐渐转变为主体性的"思"和"辨",才能使他们愿学、会学、乐学,这样才能真正提高英语教学的效率。

作者沈华冬

机构地区嘉兴市秀洲区新塍镇中学

出处《学周刊（下旬）》 2011年第10期150-151,共2页 Learning Weekly

关键词主体性思辨能力英语教学

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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学周刊（下旬）

2011年第10期

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