摘要
一、背景和依据2008年至今,学校推进以课堂教学为核心的教学过程管理,全面实践新的课堂教学方法,切实提高课堂效率。传统的教学模式是:教师整体教学步骤很清楚,从复习、引入新课、教授新课、练习巩固、检查反馈、课堂小结、拓展思考、作业布置等一系列过程都比较完整。存在的主要问题有:教学过程凭临场发挥;教法单一,绝大多数教师在课堂教学时强调以教师为中心,学生不能作为学习的主体参与教学,学生的积极情感得不到体验,意志品质得不到体现。另外,中职生源本身存在较大层次差异,在传统课堂很难得到充分全面的发展,最终结果是出现"优生"吃不饱,"差生"吃不消,不能体现个性的"满堂灌"现象,
出处
《职业》
2011年第12期184-184,共1页
Occupation