摘要
在英语教学中,问题不能只被当作实现教师预定教学计划和步骤的工具,更重要的是通过问题来增强认知主体的注意力。英语教学中的提问可以隐喻为认知主体注意力的动态图景,作业则可以隐喻为认知主体注意力的静态图景。二者均反映了认知主体对教学的理解。
出处
《长春理工大学学报（社会科学版）》
2011年第5期148-149,159,共3页
Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）
基金
安徽省高校优秀青年人才基金项目(2009SQRS101)
蚌埠学院教研课题"校本视野下以问题为本的英语教学法研究"(JYWY1011)
大学本科英语教学中合作学习的有效性研究(JYWC1013)
