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以交互行动法建构新的地理教学观

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摘要新的课程标准认为，教育的着眼点不应仅停留在让学生对人类已有知识和成果的掌握这一简单层面上，要突破传统教学模式的束缚，在注重基础性的同时，更注重发展性和创新性。地理教师是地理教学规律和方法的实践者和探索者，必须改变传统的教学观，要在教学中采用交流、互动的方法，

作者齐顺青

机构地区江苏省苏州市第一中学

出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2011年第7期57-59,共3页 Journal of Teaching and Management

关键词地理教师教学观传统教学模式交互课程标准教学规律探索者实践者

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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教学与管理（中学版）

2011年第7期

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