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高中数学教材重构的实践与思考 被引量：1

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摘要 关于高中数学必修模块顺序安排的争议,已有很多的讨论.是高中数学课程标准的＂先天不足＂,模块化的结构体系有问题？还是教师没有理解教材的编写意图,过于依赖原有的教学经验或逻辑体系？下面的两篇文章代表了两种不同的观点,供读者讨论和再思考.
作者 蒋铁伟 张海强
机构地区 江苏省宜兴市中小学教学研究室 江苏省宜兴中学
出处 《中学数学月刊》 2011年第5期22-24,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics
基金 全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部规划立项课题《教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究》(课题批号FFB108165)的研究成果之一
关键词 高中数学 数学教材 实践 重构 数学课程标准 顺序安排 结构体系 编写意图
分类号 G634.6 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献18

  • 1徐卫东,王克亮.实施高中数学新课程一些做法的交流与探讨——盐城市2006年高考数学新课程教学研讨会纪要[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2007(3):49-51. 被引量：4
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  • 3http://www.qijys.com/news/ShowArtide.asp?ArticleID=813.《湖北省普通高中新课程数学教学实施指导意见》.
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  • 5http://www.jxjjxyz.cn/xkc/Showlnfo.asp?InfoID=398.《江西省普通高中新课程实验数学学科教学指导意见(试行)》.
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  • 7http://www.hnsdfz.cn/Artide_read.asp?id=864.《河南省普通高中新课程数学学科教学实施指导意见(试行)》.
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共引文献12

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献2

中学数学月刊
2011年 第5期

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