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生物学课堂教学中的两个逻辑关系问题
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摘要
本文通过例证的方式,论述了依据课堂教学中的两个逻辑关系进行教学设计的一般原则。
作者
牛宝田
机构地区
山东省无棣县第二高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2011年第6期19-21,共3页
Biology Teaching
关键词
课堂教学
内在逻辑
教学设计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学教学
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