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注重提出合理假说 培养学生科学素养
被引量:
1
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摘要
本文从注重生物科学史的学习、引用教材的问题情境、联系实际创设问题情境等方面论述了如何训练学生提出假说的思维,培养学生生物学素养等问题。
作者
陈月英
机构地区
广东省遂溪县第一中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2011年第6期24-24,共1页
Biology Teaching
关键词
生物学素养
假说
问题情境
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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