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“血液循环”一节的教学设计 被引量:1

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摘要 采用自主学习、合作探究的教学方式,指导学生在观察与思考、讨论与探究中总结出血液的循环途径及血液成分的变化,并联系生活实际,培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。
作者 张素芹
出处 《生物学教学》 北大核心 2011年第6期34-35,共2页 Biology Teaching
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