品味语言 教师的主导作用不可或缺

当下语文教学比较重视语言品味,大多数教师也都设计了课堂教学中抓重点词句,体会人物思想感情的环节。但实际情况却是为了体现学生所谓的主体性，往往学生找到哪些词句，教师就谈到哪些词语，谈完让学生再读了事，学生的“有感情”全是停留在词语表面，词语品味没有层次感，更没有品位感。因此．在语言品味的过程中，教师应充分发挥主导作用，把学生一步步带进文本的深层内蕴之中。