期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论比较教育研究的批判意味
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教育发展需要批判意识与精神,需要持续地破与立。批判是比较的天然延续,比较教育研究具有教育批判的倾向性和必要性,比较教育研究者具有从事教育批判的优越性和合法性。比较教育研究者在进行教育批判时,要坚持实事求是、秉持公共理性,要坚持进行建设性与启示性教育批判,要坚持客观、公允、全面和辩证的基本要求。
作者
吴振利
机构地区
吉林师范大学教务处
出处
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2011年第5期199-202,共4页
Academic Forum
关键词
比较教育研究
教育批判
意味
分类号
G40-059.3 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
47
参考文献
8
共引文献
393
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
8
1
朱旭东.
试论“教育的比较研究”和“比较教育研究”[J]
.比较教育研究,2008,29(2):27-33.
被引量:14
2
魏宏聚.
猜想与反驳——论教育研究中的教育批判[J]
.教育理论与实践,2004,24(12):1-4.
被引量:8
3
吴康宁.
“教育批判”的困境[J]
.教育研究与实验,2004(4):3-7.
被引量:30
4
王强.
教育复杂性研究进展[J]
.开放教育研究,2003,9(4):16-19.
被引量:25
5
顾明远.
对教育定义的思考[J]
.北京大学教育评论,2003,1(1):5-9.
被引量:68
6
叶澜.
世纪初中国教育理论发展的断想[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2001,19(1):1-6.
被引量:266
7
[美]菲利普·G.阿特巴赫(PhilipG.Altbach)著,人民教育出版社教育室.比较高等教育[M]人民教育出版社,2001.
8
Brian Holmes.Comparative Education:Some Considera-tions of Method. . 1981
二级参考文献
47
1
卢辉炬.
混沌——理解教育的新视野[J]
.广西师范大学学报(哲学社会科学版),2000,36(S2):148-151.
被引量:9
2
鲁洁.
教育:人之自我建构的实践活动[J]
.教育研究,1998,19(9):13-18.
被引量:299
3
朱云东,钟玉琢.
混沌基本理论与教学设计发展的新方向[J]
.电化教育研究,1999,20(5):13-18.
被引量:43
4
赵景馥.
论耗散结构的成人高等教育系统[J]
.函授教育(继续教育研究),2002,6(1):6-8.
被引量:3
5
布莱恩·马吉 南砚译.开放社会之父[M].长沙:湖南人民出版社,1988.1.
6
项贤明.泛教育论[M].太原:山西教育出版社,2002.152.
7
唐莹.元教育学[M].北京:人民教育出版社,2003.326,328,1.
8
万作芳.论教育的异化[D].武汉:华中师范大学,2001.3.
9
陈桂生.“教育学视界”辨析[M].上海:华东师范大学出版社,1999.324.
10
辞海[Z].上海:上海辞书出版社,1999.
共引文献
393
1
王洪才,田芬.
“证实规律”与“阐释意义”:人工智能时代教育研究范式的两种旨趣[J]
.西北师大学报(社会科学版),2021,58(3):84-93.
被引量:7
2
张永,朱敏.
新时代成人教育学发展的契机、主题与趋向[J]
.南京社会科学,2019,0(12):150-156.
被引量:7
3
杜华,顾小清.
教育技术学理论五问——兼论教育技术学之于教育学理论建构的贡献[J]
.教育研究,2020,0(1):148-159.
被引量:18
4
刘文君,李均.
论国际大学排行榜对中国高等教育的“双刃剑效应”及应对策略[J]
.湖北招生考试,2023(6):30-35.
5
安念周.
基于教育比较研究的策略——以"新手与专家型教师化学实验教学行为比较"为例[J]
.中学化学教学参考,2023(2):62-65.
6
薄蓉蓉.
教育复杂性视阈下大学英语课程改革的问题分析[J]
.中国校外教育(上旬),2017,0(A01):945-946.
7
张健.
教育学原创研究的背景与问题探讨[J]
.天津市教科院学报,2007,19(3):22-24.
被引量:1
8
卢建华.
论世纪初中国道德教育理论的表现形态和时代课题[J]
.学术论坛,2008,31(4):198-204.
9
侯彦斌.
略论教育理论原创与区域教育研究[J]
.甘肃联合大学学报(社会科学版),2006,22(6):114-116.
被引量:1
10
谷珊.
当代中国教育研究若干问题刍议[J]
.辽宁行政学院学报,2006,8(9):110-112.
被引量:1
同被引文献
1
1
余定邦.
中华文化、华侨文化与侨乡文化[J]
.八桂侨刊,2005(4):54-58.
被引量:7
引证文献
1
1
梁红霞.
多元文化区幼师教育理念的培养与重松—以广东省中山市为例[J]
.教育界(综合教育),2015(6):177-177.
被引量:1
二级引证文献
1
1
黄秀秀.
论数码钢琴集体课中的儿童歌曲弹唱教学改革[J]
.北方音乐,2019,39(5):221-222.
1
赵文津.
浅谈如何在课堂上实施主体教育[J]
.太原教育学院学报,2003,21(1):58-60.
被引量:3
2
任爱玲.
实施主体教育,培养创新能力[J]
.读写算(教育导刊),2013(22):51-51.
3
袁锐锷.
英国当前的比较教育研究述评[J]
.比较教育研究,1999(3):8-10.
被引量:2
4
张玉成.
“学习”和“学车”有哪些不同?[J]
.人民教育,2016(11):8-8.
5
李兰芬.
人本主义对素质教育的启示[J]
.当代教育论坛(宏观教育研究),2003(3):58-59.
被引量:5
6
马婧.
我看多媒体与语文教学[J]
.成才之路,2010(35):38-39.
7
陈立平.
浅谈新课程改革下的高中历史教学[J]
.大众文艺(学术版),2008(5):80-80.
8
赖健新.
“2/3的表扬+1/3的批评”岂不更妙[J]
.小学教学研究,2000(8):28-28.
9
蔡启茂,袁美华.
职业院校学生关键能力的培养[J]
.职业技术教育,2007,28(17):31-31.
被引量:19
10
推进义务教育均衡发展的工作要求[J]
.南昌教育,2005(7):1-1.
学术论坛
2011年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部