摘要
高职教育目标的核心是技能型专门人才培养,专业技能是其训练的重点,也是高职学生就业的本钱,但是人才培养的本质在于素质培养,因而高职院校应将知识目标、能力目标和素质目标作为教学培养目标。素质目标作为重点之一,往往得不到很好的重视,制约着高职人才培养的质量与水平。为此,高职教育研究者要研究通识教育的本质,开发设计培养框架,形成理论体系,提升学生整体素质。
出处
《辽宁高职学报》
2011年第4期13-15,共3页
Journal of Liaoning Higher Vocational
基金
辽宁省"十一五"教育科学规划2009年度立项课题(JG09DA026)