论教学规律的特点——兼论教学论教材中的某些问题

本文以教学规律的特点为主轴，针对我国教学论教材对教学规律认识的某些偏差，从性质上、数量上和结构上揭示了教学规律的相对性、丰富性和层次性等特征。