用结构方程模型探索卫生事业管理专业方向学生数学素养对专业课程和学业成就的影响

目的:从定量角度探索卫生事业管理专业方向学生数学素养对专业课程和学业成就的影响。方法:利用学生的成绩资料构建数学素养、专业基础课程、专业必修课程和学业成就之间的结构方程模型。结果:数学素养对专业基础课、专业必修课、学业成就标准化总效应分别为0.803、0.615、0.265。结论:学生的数学素养对其专业课程的学习和学业成就有较大影响,卫生事业管理专业开设一定数量的与数学有关的课程很有必要。