PBL教学法在分娩期妇女的护理教学中的应用

目的:探讨"以问题为中心教学法"(PBL教学法)在分娩期妇女的护理教学中的应用效果。方法:选取2008年1月-2010年12月于本院进行学习分娩期妇女的护理的80护理专业学生为研究对象,将其随机分为实验组(以问题为中心教学法组)40例和对照组(以授课为基础的教学法组)40例,后将两组学生一个月后的对教学法的喜欢程度;重点、难点掌握程度进行统计及比较。结果:实验组对教学法的喜欢程度;重点、难点掌握程度均高于对照组,P<0.05或P<0.01,有显著性差异或有非常显著性差异。结论:PBL教学法在分娩期妇女的护理教学中效果好,值得推广应用。