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创建和谐课堂,提高小学科学探究的有效性

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摘要《科学课程标准》指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式[1]。显然让学生亲历探究学习的活动过程,培养他们的好奇心和探究欲,逐步学会探究问题的策略,对学生科学素养的形成和发展有着深远影响。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，

作者陈颖

机构地区福建师范大学附属小学

出处《小学科学》 2011年第2期28-28,共1页 Science

关键词科学探究和谐课堂《科学课程标准》有效性小学科学学习活动过程探究学习

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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参考文献4

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小学科学

2011年第2期

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