让“做学创合一”成为促进“成长”的一种方式——洪泽县实验小学学校文化建构的追求

学校文化是学校个性特征的体现,学校的差别就是文化的差异;学校文化是学校发展动力的源泉,学校的意义就是文化的陶冶。从2002年开始,我校以学校文化建设为突破口,推进学校的整体改革和发展：以关注人的＂成长＂为核心,建构以＂成长＂为价值取向的学校文化,现已形成了独特的教育特色。《人民教育》、《江苏教育》等多家媒体对我们的做法进行深度报道,省教育学会、省陶行知教育思想研究会分别来我校召开现场推介会,进行推广宣传。一、以＂做学创合一＂架构＂成长＂在学校文化建构过程中,我们按照教育本质追求、学校历史文化、人的发展需要确立学校办学使命--让我们一生幸福成长。