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小学数学教学中的有效教学

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摘要新课改以来,教育教学的行为方式发生了很大的变化,走出了很多由来已久的教学误区,课堂教学发生了明显改观。但与此同时,又出现了新的令人不安的现象。课堂多了新颖、生动的教学方式和学习方式,却丢了课堂最宝贵的东西———有效。课堂的有效性,简单的说可以分为两个层面来理解：

作者吕青

机构地区庄河市桂云花乡中心小学

出处《小学科学》 2011年第3期41-41,共1页 Science

关键词小学数学教学有效教学课堂教学行为方式教育教学教学误区学习方式教学方式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学科学

2011年第3期

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