课堂,还学生一个宽松的空间

传统的教育理论把教师的主导作用理解为＂领导的、决定的作用。＂这种理论视学生为容器,教学就是把知识往容器里注入,忽视了学生认识的主体作用,最终压抑了学生的智慧、才能和主观能动性。现代教育理论认为：学生是学习发展的主体,应把学生放在生动活泼地主动发展的位置上。新课程改革呼唤：将课堂还给学生,让他们真正成为学习的主人。