如此提问,事半功倍

传统的课堂教学倡导＂以教促学＂。在课堂教学的以往研究中,大都把课堂提问看作是＂激发学生学习兴趣、启发和引导学生思维、调动学生学习积极性、增进师生交流、锻炼学生表达能力、提供教学反馈信息＂的有效手段,因而更多地关注如何通过课堂提问更好地＂发挥教师的主导作用、调节教学进程,使课堂教学沿着预先设计的路子进行＂,这实质上是以教师为中心,坚持教师的主导地位和教学权威。与其相对应,新课程倡导＂以学促教＂,教师的任务不仅仅是制定教学目标、选择教学内容、调控教学过程、组织教学活动,