美国教材《生物——生命的动力》中两个基因工程实验的介绍与分析

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摘要本文简要介绍了美国生物学教材《生物——生命的动力》中的两个基因工程实验，并分析了其设计思路。这两个实验有一定特色，并且体现了美国科学教育注重培养学生科学的思维理念，从而对我们在教学中开展此类实验具有一定的借鉴意义。

作者习静曹志江

机构地区南京师范大学生命科学学院

出处《中学生物教学》 2011年第6期29-31,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词美国生物教材基因工程科学思维

参考文献2

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中学生物教学

2011年第6期

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