初中数学例题教学的误区及其矫正被引量：1

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摘要例题是理论知识转化为基本技能的载体，是体现教材深度与广度的媒体，是揭示解题思路和方法的载体．数学课堂离不开例题教学，提高例题有效性是提高课堂有效性的重要途径．改革与创新例题教学方式，适应学生发展需要，是上好数学课的关键．如何正确把握例题教学的功能，不让例题教学“失真”，使数学新课程改革朝着更有利于创新型人才培养的方向发展，是广大教育工作者应该思考和探索的问题．

作者劳海峰

机构地区浙江绍兴县平水镇中学

出处《福建中学数学》 2011年第6期36-38,共3页

关键词数学例题教学创新型人才培养新课程改革矫正误区初中数学课堂教育工作者

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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