摘要
《新课程标准》指出：高中物理课程总目标有4项。一是学习终身发展必备的物理基础知识和技能。二是学习科学探究方法，发展自主学习能力。三是发展好奇心和求知欲。四是了解科学与技术、经济和社会的互动作用。课程具体目标则有知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。研究物理学史既有利于提高科学素养，又有利于提高人文素养。一、物理学史教学的现状和误区1．尢奈的现状和矛盾。对物理学史的教学方法及物理学史什么时候引入，
出处
《实验教学与仪器》
2011年第6期5-7,共3页
Experiment Teaching and Apparatus
