“小题大作” 有效创设情境

情境教学的重要意义在于它有陶冶和暗示（或启迪）功能。在教学过程中，创设形式多样、别具一格的教学情境，使学生在情境交融中受到情境的熏陶和感染，是激发学生动脑思考的重要手段和方法。但是在实际的教学中，许多教师创设的情境价值不大，有效性不高。如，有的情境创设时，教师主观臆造，不符合生活情趣；